Програма „Превенции на употреба на наркотични вещества, алкохол и тютюн”
Утвърждавам:..........................
Директор: Владимир Пелтеков
УЧИЛИЩНА ПРОГРАМА
„Превенции на употреба на наркотични вещества,
алкохол и тютюн”
УЧЕБНА 2023/2024 ГОДИНА
Водещ стратегически документ при изготвяне на училищната програма на
ОУ „Яне Сандански“ за превенции на наркотичните вещества е
Национална стратегия за борба с наркотиците 2020-2024 г.
І. УВОД
- Проблемна ситуация
Нарастването броя на децата, отглеждани и възпитавани в рискова семейна среда,
нарастването броя на деца и младежи с експериментална употреба на наркотици или
проблемна употреба на алкохол, увеличават риска от поява на дезадаптивно поведение.
Това налага ранна превантивна работа с децата и техните семейства, с цел повишаване
на информираността, индивидуалните познания и умения за налагане на здравословен
начин на живот, въздействие върху фамилната система за предотвратяване появата на
дезадаптивното поведение на децата в училище, на улицата с връстници, в дома, в
интернет-пространството, в социалното им функциониране като цяло. Работата в
сферата на превенции е свързана с въздействието върху нуждите за употреба на алкохол,
тютюн или психоактивни вещества.
- Целева група:
а) ученици I - VII клас;
б) семейства на учениците;
- Участници:
а) класни ръководители;
б) лектори - медицинско лице към училището;
ІІ. ОСНОВНИ ДЕЙНОСТИ
- Провеждане на анкети:
Цели се изясняване на тежестта на проблема с употребата на алкохол, тютюн и
наркотични вещества; събиране на информация за проблемното поведение; физическо и
психично състояние на учениците; социалното положение; индивидуални и фамилни
ресурси за справяне с проблемната ситуация; причини за търсене на помощ.
- Работа с педагогически специалисти - Обучение на класни ръководители и други специалисти.
- Работа с родителите (значими близки) – цели се информиране на
родителите по време на родителски срещи или в лични разговори за избраните типове
превенции, за резултатите от проведените анкети, за набелязаните дейности, за
изграждане на ясна ценностна система със строги правила, която дава пример за
подражание и се търси „обратна връзка“
а) подготвяне и предоставяне на информация за типовете превенции и подходите
към тях - писмена и устна информация на родителски срещи и училищен сайт;
б) подготвяне и предоставяне на информация за различните ПАВ, въздействието
им върху човешкия организъм и действия при констатиране на употребата им -писмена и
устна информация на родителски срещи и училищен сайт;
в) подготвяне и предоставяне на информация за употребата на алкохол и тютюн,
въздействието им върху човешкия организъм и действия при констатиране на
прекомерна употреба - писмена и устна информация на родителски срещи и училищен
сайт;
г) съвети, разговори и подкрепа на родители със зависимости; в криза – разделени
родители, процес на развод, упражняване на насилие от страна на родител; с отсъстващ
родител, поради естеството на работа (работа в чужбина и др.); при смърт на единия
родител/значим близък на детето; при осиновено дете; родител сам отглеждащ детето.
- Работа с учениците:
а) основните типове превенции, на които се основава работата през учебната
година са:
- универсална - посланията и мероприятията са насочени към всички и целят
предотвратяване или отлагане употребата на алкохол, тютюн и ПАВ;
- селективна - застрашени с отпадане от училище, етнически групи, проблемни
семейства със специфична история; ниска академична успеваемост; местоживеене
(квартали с високо употреба на ПАВ или социално неравностойни)
- по индикация - търсят се ранни признаци за повишен риск (спадаща
успеваемост, забелязана консумация на алкохол, ПАВ, отчуждаване от близки, приятели,
връстници; поведенчески нарушения и др.)
б) подходи и дейности за справяне с проблемите- Основен акцент е работата с деца
с емоционални и поведенчески проблеми, както и укрепване на семейството при
родители от уязвими групи или в риск.
Подбор на подходи за работа в училище:
- Информиране - представяне на необходимата информация (брошури, табла,
училищен сайт, беседи, разговори) за видовете ПАВ; негативното въздействие на
алкохола, наркотичните вещества и тютюна върху организма на младия човек; начините
за справяне с емоционалните и здравословни проблеми при употребата им.
- Предлагане на алтернативни занимания за структуриране на свободното време
– арт-ателие, спортни занимания, туризъм и др.
- Подобряване на социалните умения - посредничество пред институции за
решаване на разнородни социални проблеми; усъвършенстване на амбициозност;
комуникационни умения; справяне със социалния натиск и др.;
- Предотвратяване на девиантно поведение на ранен етап - агресивно
поведение, емоционално реагиране, отчуждение, апатия, срамежливост, конфликти при
общуването с връстници и възрастни са присъщи признаци за бъдещи поведенчески
проблеми и ранната им превенция и промяната на поведението към по-социално
приемливо е превенция на употребата на ПАВ, алкохол, тютюн и наргилета.
- Контролиране и справяне с емоциите - целим повишаване на устойчивостта на
стрес, на връхлитащите емоционални проблеми (потиснатите чувства на страх, агресия,
вина и тревога, настъпили в резултат на фрустрацията в тесния семеен кръг).
Дейности в училище:
- Разнообразни психотерапевтични техники на индивидуално и групово ниво в клас
с учениците;
- По-пълно обхващане на децата и учениците в целодневна форма на обучение,
намаляване на риска от среща с разпространители на наркотични вещества.
- Ангажираност на младите хора в спортни дейности като алтернатива на търсенето
и предлагането на наркотични вещества.
- Преодоляване на изолацията, интегриране и адаптиране в обществото на децата в
риск.
- Активно включване на членовете от фамилната система, с цел подобряване на
интеракциите в нея като основен ресурс за самопомощ (родителски срещи,
индивидуални срещи).
- Възстановяване на психологическите „щети” чрез провокация на творческия
потенциал, даване воля на емоционалните потребности, желания в изграждането на
партньорства и създаване на приятелства с връстници, които да спомагат разрешаването
на ранните или актуални емоционални трудности.
- Чрез креативни и интерактивни подходи, стимулиране изграждането на умения
при децата, в подкрепа на по-адаптивни форми на поведение и себереализация, респ.
усвояване на нови модели в структуриране на поведението.
- Прилагане на метода „връстници обучават връстници“.
- Прилагане на метод „Избирам себе си“.
- Съдействие на ученици, желаещи да участва в конкурси на национално,
регионално и международно ниво по темите за зависимостите.
- Подготвяне на анкети за учениците и родителите.
- Изготвяне и предоставяне на информационни материали по темата; изработване на
табла, брошури, презентации, клипове.
- Организиране на срещи, беседи, разговори с представители на различни
институции и неправителствени организации.